Inscrições ao Enem 2010 foram prorrogadas até dia 16 de julho

As Inscrições para o Enem 2010 foram prorrogadas até dia 16 de julho, o MEC (Ministério da Educação) prorrogou as inscrições ao Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2010 até as 23h59 do dia 16 de julho. A previsão era de que o período de inscrição terminasse neste sexta-feira (9). As informações são do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), autarquia responsável pela prova. A inscrição custa R$ 35 e só pode ser realizada pela internet.

As chuvas nos estados de Alagoas e de Pernambuco foram as responsáveis pela prorrogação das inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) até a próxima sexta-feira (16). O ministro da Educação, Fernando Haddad, explicou hoje (9) que os governadores dos dois estados afetados – Teotônio Villela e Eduardo Campos, respectivamente – pediram que o prazo fosse adiado porque muitos alunos dessas regiões estão recuperando documentos necessários para confirmar as inscrições. Outra preocupação é a reconstrução das escolas destruídas.

Com isso, os alunos terão mais uma semana para se candidatar à seleção, apenas pela internet, no portal www.enem.inep.gov.br. Estão isentos os estudantes da última série do ensino médio de escolas públicas e aqueles que comprovem a impossibilidade de pagamento.

No Diário Oficial da União, a portaria publicada indica o dia 18 de julho como prazo final das inscrições. Segundo, a autarquia houve um erro de digitação e haverá retificação do texto no D.O de amanhã.

 

Fonte: Agência Brasil

Enem 2010 Inscrições Terminam na Próxima Sexta-Feira

O prazo para inscrição no Enem 2010 estará aberto até 9 de julho (próxima sexta-feira). Portanto, quem ainda não providenciou sua inscrição deve se apressar. A taxa de inscrição é de R$ 35, sendo que os estudantes de escolas públicas são isentos da taxa. Também podem pleitear isenção aqueles que estudaram em escolas particulares através do benefício de bolsa de estudos.

Em alguns casos até mesmo os estudantes que já estão na universidade devem fazer o Enem. Aqueles que desejam pleitear pelos benefícios do Prouni 2011, do Fies 2011, bem como aqueles que desejam obter transferência de uma universidade federal para outra. Todos devem fazer o Enem pois o Exame é requisito para todos os programas citados.

Estudantes de várias universidades que ingressaram no ensino superior através de vestibular tradicional tiveram transferências negadas devido à falta do pré-requisito da nota do Enem.

As provas do Exame serão aplicadas nos dias 6 e 7 de novembro em todo o País.

Atenção: as inscrições do Enem podem ser feitas somente no Site do Inep em www.inep.gov.br.

Enem 2010 e Teoria de Resposta ao Item TRI

No Brasil a Teoria da Resposta ao Item (TRI) tem sido empregada principalmente na produção de índices de proficiência para alunos que respondem a testes de avaliação educacional em larga escala. O exemplo mais evidente é a sua utilização no Enem 2010 – Exame Nacional do Ensino Médio.

O Enem 2010 utiliza a mesma Matriz de Referência do Enem 2009, sendo composto por quatro provas objetivas, contendo cada uma 45 (quarenta e cinco) questões de múltipla escolha, e por uma proposta para redação. As quatro provas objetivas avaliarão as seguintes áreas de conhecimento do ensino médio e respectivos componentes curriculares:

  • Prova I – Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Redação: Língua Portuguesa, Língua Estrangeira (Inglês ou Espanhol), Artes e Educação Física;
  • Prova II – Matemática e suas Tecnologias: Matemática;
  • Prova III – Ciências Humanas e suas Tecnologias: História, Geografia, Filosofia e Sociologia;
  • Prova IV – Ciências da Natureza e suas Tecnologias: Química, Física e Biologia.

Conforme diversos autores (ver, por exemplo Baker, 1993), a teoria a resposta ao item surgiu com os trabalhos pioneiros de Lord (1952) e Rasch (1960). Esses autores foram os primeiros a propor modelos estatísticos paramétricos para itens de testes, que associavam a probabilidade de uma dada resposta (inicialmente, certa ou errada) a uma variável latente (não observada) interpretada como sendo a proficiência ou habilidade dos respondentes dentro de um contexto de testes para avaliação educacional ou avaliação psicométrica. Inicialmente, foi utilizada a distribuição normal acumulada na especificação do modelo. Birnbaun (1968) sugeriu utilizar a função logística pois, pelo fato de ser uma função explícita dos parâmetros dos itens e da proficiência, é matematicamente mais convenientemente. Desde então, essa teoria tem tido notável avanço teórico, sendo que novos modelos têm sido incorporados, o que tem trazido grande versatilidade a suas aplicações.

É o caso dos modelos politômicos, que incorporam várias categorias das respostas (além das dicotômicas: certo ou errado), os modelos multidimensionais, que permitem produzir escalas para mais de uma variável latente associada, por exemplo, quando se admite à idéia de diferentes habilidades para o desenvolvimento cognitivo do aluno e, ainda, os modelos que incorporam comportamento diferenciado entre os itens em grupos diferentes – conhecidos como modelos para grupos múltiplos.

No caso da prova do Enem 2010  que é elaborada a partir da TRI e composta por questões de múltipla escolha (A,B,C,D e E), observa-se que, caso dois participantes acertem, por exemplo, 20 questões de uma prova específica cada um, ainda sim eles podem ter notas diferentes.

Isto se dá porque a cada questão da prova é atribuído um grau de dificuldade diferente (além dos parâmetros discriminação e o sistema antichute que integra a prova). Suponhamos que o participante tenha acertado 15 questões consideradas como fáceis e 5 como médias, e o outro tenha acertado 15 questões fáceis, 2 médias e 3 difíceis. Como as questões possuem graus diferentes, é natural que a nota final seja diferente. Outras variáveis também são agregadas ao resultado, como por exemplo a comparação entre grupos de provas, que podem ser correlacionadas.

Para o Enem as definições atribuídas pelo MEC/INEP a estas variáveis são as seguintes:

  • Questões agregadas por determinado grau de dificuldade;
  • Vários níveis de dificuldade;
  • Sistema antichute;
  • Provas diferenciadas.

Portanto fique atento na leitura e resolução da prova, não deixe nenhuma questão sem resposta, mas evitando os chutes. Ao priorizar questões você poderá deixar de lado uma questão que vale mais por outra que pouco agregará à sua nota final.